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教育行政全书@教育行政全书@教育行政全书

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<p class="book_info_introduce">>>>详细介绍:<br />
<br />
篇 教育行政论篇<br />
章 教育行政学及其研究方法<br />
节 教育行政与行政的关系<br />
第二节 教育行政学研究的对象、含义与方法<br />
第三节 教育行政学的体系与发展<br />
第四节 教育行政的内涵与研究方法<br />
第二章 教育行政体制与创新体制<br />
节 教育行政体制的内涵<br />
第二节 教育行政发展探析<br />
第三节 教育行政体制改革与创新<br />
第三章 教育行政的目的<br />
节 教育行政目的的主要内容与研究方向<br />
第二节 教育行政的特性和功能<br />
第四章 国家管理教育行政的职能主要与方式<br />
节 国家管理教育行政的主要职能<br />
第二节 国家管理教育行政的主要原则及其方法<br />
第三节 国家管理教育行政的主要方式<br />
第五章 教育行政管理思想--学校管理新理念<br />
节 教育行政思想及其领导<br />
第二节 教育行政管理思想的文化<br />
第六章 教育行政环境<br />
节 教育行政环境内涵<br />
第二节 教育行政环境与教育行政管理的关系<br />
第三节 我国现代行政环境的发展趋势和探讨<br />
第四节 案例分析<br />
第二篇 教育行政组织篇<br />
第七章 教育行政组织机构<br />
节 教育行政体制及其体制改革途径<br />
第二节 教育行政组织机构及其职责<br />
第八章 教育行政组织形式--组织新模式的探析<br />
节 教育行政组与组织的关系<br />
第二节 教育行政组织形式<br />
第三节 教育行政组织设置的依据<br />
第九章 教育行政机关管理--学校正常运转的润滑剂<br />
节 教育行政机关管理的内涵<br />
第二节 教育行政机关管理方法与管理技巧<br />
第三节 教育行政机关现代化管理及其模式<br />
第十章 教育规划--学校长远发展的基石<br />
节 教育规划的意义与特征<br />
第二节 教育规划的程序<br />
第三节 教育规划的种类与方法<br />
第四节 教育规划的编制与调整<br />
第五节 教育规划的实施<br />
第三篇 教育行政实施篇<br />
第十一章 教育行政领导艺术<br />
节 教育行政领导的含义<br />
第二节 教育行政领导者的职责<br />
第三节 教育行政领导方法和艺术<br />
第十二章 教育行政沟通与行政协调艺术<br />
节 行政沟通实战技巧<br />
第二节 教育行政协调的方式与方法<br />
第十三章 教育行政咨询<br />
节 教育行政咨询的内涵<br />
第二节 教育行政咨询的步骤与方法<br />
第三节 教育行政咨询的构建<br />
第十四章 行政战略决策--学校成功管理的钥匙<br />
节 教育行政决策的内涵<br />
第二节 教育行政决策的程序<br />
第三节 教育行政决策方式的科学化与民主化<br />
第四节 教育行政决策的执行<br />
第十五章 教育行政监督--学校成功管理的保证<br />
节 教育行政监督的内涵<br />
第二节 教育行政监督的职能<br />
第三节 教育监督的方式<br />
第四节 教育行政监督的过程<br />
第五节 教育行政监督的内容<br />
第六节 教育行政督导的机构与人员的优化配置<br />
第十六章 教育行政信息--学校成功管理的信息渠道<br />
节 教育行政信息及其管理<br />
第二节 教育行政信息收集整理与管理<br />
第十七章 电子学校与电子政务--学校成功管理的硬件支撑<br />
节 学校办公自动化向电子政务的跃进<br />
第二节 电子学校的地位与功能<br />
第三节 电子学校构建中政府应承担的职责<br />
第十八章 教育行政公共关系--树立现代化学校的良好公关形象<br />
节 教育行政公共关的内涵<br />
第二节 教育行政公共关系的职能<br />
第三节 教育行政公共关系构建<br />
第四节 教育行政公共关系实施的程序<br />
第五节 案例分析<br />
第十九章 教育行政权力<br />
节 教育行政权力的含义<br />
第二节 教育行政权力的优化配置<br />
第三节 教育行政权力的行使与职责<br />
第四节 现代教育行政权力体制及动作模式<br />
第二十章 教育行政法制--依法治校<br />
节 教育行政法制的含义<br />
第二节 教育行政立法<br />
第三节 教育行政执法与行政法制监督<br />
第二十一章 教育行政责任<br />
节 教育行政责任的内涵<br />
第二节 教育行政责任的范围<br />
第三节 教育行政责任的确定<br />
第二十二章 教育行政执行<br />
节 行政执行的分类与方法<br />
第二节 教育行政执行的环节与过程<br />
第三节 教育行政执行评估<br />
第四节 我国行政执行的缺陷与对策<br />
第二十三章 教育行政道德<br />
节 行政道德的特征与功能<br />
第二节 行政道德与基本方式<br />
第三节 转型时期的教育行政道德建设<br />
第二十四章 教育行政控制<br />
节 教育行政的涵义与功能<br />
第二节 教育行政控制的过程<br />
第三节 教育行政控制的手段<br />
第二十五章 教育行政文化艺术<br />
节 教育行政文化的构成、特点与功能<br />
第二节 教育行政文化的层次、分类及其主要内容<br />
第三节 教育行政文化对行政管理的影响因素与补救措施<br />
第二十六章 教育行政伦理<br />
节 教育行政伦理的结构及其作用<br />
第二节 教育行政伦理制度化规范化<br />
第二十七章 教育人事行政<br />
节 教育人事行政的涵义与原则<br />
第二节 学校人事行政规划与合理配置<br />
第三节 学校人员资格的条件要求<br />
第四节 教育人事招聘与选拨<br />
第五节 教育人员培训与发展<br />
第六节 教育人员绩效评估<br />
第七节 教育人员薪酬与激励<br />
第八节 教育行政人事对教职工的管理<br />
第二十八章 教育财务行政<br />
节 财务行政的涵义<br />
第二节 教育经费与教育财务行政<br />
第三节 教育财政的主要活动内容及实施方式<br />
第二十九章 教育行政经费筹集<br />
节 学杂费的筹集方式<br />
第二节 家庭教育支出及其构成<br />
第三节 社会捐集资的格局与分析<br />
第三十章 教育物财行政<br />
节 教育物材与教育物材行政的关系<br />
第二节 校舍的建设与管理方法<br />
第三节 学校设备的优化配置与创新管理<br />
第三十一章 课程行政--学校办学宗旨的体现<br />
节 课程行政的体系<br />
第二节 课程行政的涵义<br />
第三节 课程安排的实施<br />
第三十二章 教育评价--学校发展的动力助推器<br />
节 教育评价的含义和作用<br />
第二节 教育评价的种类与类别<br />
第三节 教育评价的对象<br />
第四节 教育评价的依据<br />
第五节 教育评价的程序和方法<br />
第三十三章 教育行政的绩效<br />
节 教育行政效效率评价<br />
第二节 教育行政效益<br />
第三节 提高教育行政效率的途径<br />
第四节 教育行政绩效与行政方法<br />
第三十四章 教育科学研究与创新管理<br />
节 教育科学研究的意义的配置<br />
第二节 教育科学研究机构和研究人员的配置<br />
第三节 教育科学研究的八项改革创新<br />
第四节 教育科学研究的创新工作<br />
第三十五章 教育统计<br />
节 教育统计工作的重要意义<br />
第二节 教育统计工作的主要依据<br />
第三节 教育统计工作的实施过程<br />
第四节 教育统计工作的管理<br />
第三十六章 教育行政改革创新--学校管理的不竭动力<br />
节 与行政改革有关的概念<br />
第二节 行政改革创新的过程与方法<br />
第三节 行政改革的基本内容及其主流方向<br />
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